Con cada módulo la complejidad y la carga de trabajo iba aumentando y se tornaba más especializado y cercano al trabajo colaborativo que usualmente se realiza en algunas instituciones para lograr un producto, resolver problemas, desarrollar un proyecto, construir conocimiento nuevo, etcétera. Sin duda alguna, este módulo fue esencial para conocer más de cerca el aprendizaje y el trabajo colaborativo en ambientes digitales que forman parte de nuestro actual contexto digital.
Primero, tuvimos un acercamiento a uno de los puntos más esenciales de un trabajo en equipo; la comunicación, que tiene distintos componentes y de la que usualmente conocemos los más básicos como el emisor, el mensaje, el medio de distribución y el receptor. Se conformaron distintos equipos para precisamente identificar y explicar las partes, conceptos o formas de la comunicación, estos fueron:
Primero, tuvimos un acercamiento a uno de los puntos más esenciales de un trabajo en equipo; la comunicación, que tiene distintos componentes y de la que usualmente conocemos los más básicos como el emisor, el mensaje, el medio de distribución y el receptor. Se conformaron distintos equipos para precisamente identificar y explicar las partes, conceptos o formas de la comunicación, estos fueron:
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| Infografía sobre la comunicación. Elaboración propia. |
Aquí entendí lo complejo de la comunicación y que es necesario realizarla con habilidad para lograr una transmisión de ideas lo más claras y precisas que faciliten el entendimiento entre las partes que participan, por ejemplo, en el ámbito educativo entre el el estudiante y el docente, y si hablamos de educación a Distancia interviene un diálogo didáctico que toma distintas formas como el síncrono, flexible, simulado, entre otros.
Desarrollamos de una forma más profesional el trabajo en equipo debido a las experiencias de módulos pasados y porque se tenía que llegar a un acuerdo. Sobre la marcha fuimos entendiendo las diferencias entre participante, colaborador y compartir, pues en los trabajos en equipo a veces resulta injusto que la responsabilidad recaiga solo en algunas personas.
Esto nos llevó al aprendizaje colaborativo, en donde entendimos que el verdadero trabajo colectivo genera un buen aprendizaje y por lo mismo, la generación de nuevos conocimientos. Se vuelve necesario entender el funcionamiento de y tratar de concretar interacciones sociales, las redes de trabajo, las redes sociales, el diálogo para el intercambio de ideas para alcanzar una meta en común.
Desarrollamos de una forma más profesional el trabajo en equipo debido a las experiencias de módulos pasados y porque se tenía que llegar a un acuerdo. Sobre la marcha fuimos entendiendo las diferencias entre participante, colaborador y compartir, pues en los trabajos en equipo a veces resulta injusto que la responsabilidad recaiga solo en algunas personas.
Esto nos llevó al aprendizaje colaborativo, en donde entendimos que el verdadero trabajo colectivo genera un buen aprendizaje y por lo mismo, la generación de nuevos conocimientos. Se vuelve necesario entender el funcionamiento de y tratar de concretar interacciones sociales, las redes de trabajo, las redes sociales, el diálogo para el intercambio de ideas para alcanzar una meta en común.
Fuentes consultadas:
Sierra Caballero, F. (2000). Introducción a la teoría de la comunicación educativa. Colección Universitaria. Ciencias de la Información. MAD. Sevilla, España. Pp. 20 – 25.
Aretio, L. (2008). Diálogo Didáctico Mediado [Documento digital]. Ed. del BENED.
Aretio, L. [Monica Viera] (2011, diciembre 16) Conferencia García Aretio - síntesis (archivo de video). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lOEe9JiKLng.
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